Tema 3: Tendencias metodológicas y TIC

-PARADIGMAS

Hay 4 paradigmas educativos distintos: 

Conductista (ser humano cómo máquina que aprende), cognitivo (procesos cognitivos y afectivos), ambientalista (influye el escenario) y constructivista (desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un escenario de aprendizaje).

-IMPLICACIONES

Una de las implicaciones que encontramos es que el currículum es cerrado y obligatorio, además de diseñar la instrucción con contenidos y objetivos concretos. Los aprendizajes complejos se descomponen en tareas más simples y la evaluación se centra en el producto final, sin tener en cuenta el proceso. Además, cabe destacar que la motivación dependerá de los refuerzos externos, ya sean positivos o negativos.

-EVOLUCIÓN DEL MODELO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Podemos observar una gran evolución entre el "Aprendizaje como adquisición de conocimiento" y el "Aprendizaje como construcción de significado".

El primero es el modelo más antiguo, donde el profesor explica y transmite la información y el alumno escucha, además el control del aprendizaje está en manos del profesor. Por otro lado, el segundo aprendizaje, el aprendizaje como construcción de significado, es el modelo actual, el papel del profesor es mediar en el aprendizaje del alumno y el papel del alumno es aprender a aprender. La evaluación no se centra sólo en el producto del aprendizaje sino también en el proceso y el aprendizaje se concibe como búsqueda activa y constructiva.

-SEYMOUR PAPERT

Otro modelo que debemos conocer es el de Seymour Papert, el creador del lenguaje Logo. Para ponerlo en práctica utiliza el software MicroWords, el cual tiene gran cantidad de iconos. El funcionamiento del lenguaje Logo es muy similar al Lego. Supone un gran cambio en la escuela porque se utiliza el ordenador como una herramienta más. El alumno se creaba sus propios escenarios usando el ordenador en una zona determinada del aula y el profesor era como un elemento de apoyo para las dudas que tenían.
Los provechos más importantes del Logo son: mejora la capacidad para resolver problemas, aumenta la capacidad y la orientación espacial.

Respecto a este tema, he encontrado una presentación de diapositivas sobre los paradigmas de la educación. 

Como ya hemos hablado en el primer apartado el tema, existen diferentes paradigmas educativos. En esta presentación podemos ver todos los paradigmas que hemos tratado, el cognitivo, constructivista, conductista y el ambientalista o histórico-social. En las diapositivas nos presentan los orígenes y fundamentos, ideas principales y concepción del alumno y del profesor de cada uno de los distintos paradigmas. Además, se nombran los autores de todos ellos, por tanto creo que esta presentación nos aporta bastante información y muy bien organizada. Creo que como futuros docentes, debemos conocer muy bien todos los paradigmas para coger lo mejor de cada uno y poder realizar una buena enseñanza, adaptándola a cada situación y a cada alumno/a.

Por otro lado, me ha llamado mucho la atención el método creado por Seymour Papert.
He encontrado una página de investigación, en la que observamos un artículo donde estudian el lenguaje de programación Logo en el aula. Este estudio ha sido realizado durante 2 años y creo que es muy interesante ver todo lo que se ha concluido sobre el lenguaje Logo. Además, podemos ver las fotografías de los niños utilizando este método, la interacción del profesor, el ordenador, etc.
Pincha aquí para ver la página.

Además, me he interesado por qué era el lenguaje Logo. En esta presentación se explica qué es el lenguaje Logo y otros aspectos importantes que debemos tener en cuenta.

Podemos ver que estas diapositivas nos presentan la definición del lenguaje Logo, que es lo que debemos conocer cuando nos enfrentamos a este lenguaje. Pero, creo necesarios otros aspectos que se tratan en esta presentación, como por ejemplo, cuales son los logros que se obtienen utilizando este método. Además, nos explica cómo adaptar el Logo a los planes de estudio, ya que, aunque pensamos que este lenguaje sólo puede ser utilizado en el ámbito de matemáticas, estamos equivocados, puesto que se puede usar para explorar todas las áreas.

También me ha gustado los adjetivos con los que definen Logo, estos son: amigable, extensible, compasivo, flexible y poderoso. Creo que para los niños es un método muy motivador, por tanto, el proceso de enseñanza-aprendizaje puede llegar a ser muy fructífero.
Por último, esta presentación nos ofrece la forma de manejar el lenguaje Logo en cada una de las diferentes áreas, por tanto, podemos ver qué objetivos se consiguen con este lenguaje en cada área.